Знакомство детей с квадратом в младшей группе

"Геометрические фигуры" - Мой детский сад

знакомство детей с квадратом в младшей группе

математических представлений во второй младшей группе. Цель: Воспитатель: Ребята покажите мне красный круг, синий квадрат и т.д. Детей разделить на три группы в руках у каждого руль (круг в середине которого цветочных композиций из различных материалов как основа знакомства. во второй младшей группе повторить и закрепить геометрические фигуры круг и квадрат, Игровая ситуация – знакомство с треугольником. (По очереди выходят двое детей и пробуют составить 2 домика). Воспитатель группы «Дельфинята»: Бухарова С.В. Тема: Знакомство с квадратом. Образовательные: Познакомить детей с.

Формирование элементарных математических представлений дошкольников

Для лучшего усвоения знаний воспитатель многократно показывает и обозначает конкретный способ действия, меняя в то же время наглядный материал. Дошкольники также два или три раза выполняют однотипные упражнения, изменяя приёмы работы чтобы избежать утомления. Для поддержания внимания и активности маленьких детей необходима смена характера деятельности. Недопустимо, чтобы в течение всего занятия дети сидели за столами.

Они обязательно должны подвигаться, какое-то задание можно выполнить на ковре. Кроме того, избежать утомления поможет интеграция образовательных областей, например, соединение математики и изобразительного искусства: Каждое новое свойство и понятие педагог закрепляет с помощью точного слова.

Причём проговаривать его следует не спеша, с выделительной интонацией.

  • Конспект занятия во второй младшей группе по математике: «Геометрическая страна»
  • Конспект НОД в младшей группе на тему: «Геометрические фигуры: круг и квадрат»
  • «Знакомство с квадратом». Конспект НОД по реализации ОО «Познание» (ФЭМП) во второй младшей группе

Малыши хором повторяют слово за воспитателем несколько дошкольников могут сделать это индивидуально по просьбе педагога. Вначале педагог помогает ребятам наводящими вопросами, а после этого просит обобщить рассказ Сколько белочек? А теперь скажи о белочках и шишках. Если же ребёнок затрудняется с ответом, то можно начать фразу, а он её уже закончит.

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе. Знакомство с квадратом Воскобовича

В свободное от занятий время полезно давать младшим дошкольникам поручения, закрепляющие математические знания. Например, воспитатель просит малыша принести столько же ложек, сколько ребят сидит за столом либо достать из коробки карандаши и раздать каждому ребёнку по одному. Чтобы мотивировать дошкольников к деятельности как познавательной, так и изобразительнойможно успешно использовать следующие мотивы: Все эти мотивы приемлемы при работе на математическом занятии с воспитанниками второй младшей группы.

К примеру, педагог вносит плюшевого Мишутку и замечает, что он почему-то грустит. В одной были большие, в другой поменьше, а вот теперь они перемешались на ковре.

знакомство детей с квадратом в младшей группе

Одному Мишке, конечно, не справиться, и он просит ребят помочь ему рассортировать кубики по коробкам. Такая просьба воодушевит малышей, и они с радостью согласятся помочь любимой игрушке, одновременно осваивая понятие количества. Мишка грустит, что у него рассыпались и перемешались кубики Другой вариант мотивации — в группе появляется курочка игрушка.

знакомство детей с квадратом в младшей группе

Дети высказывают свои предположения по поводу её состояния: Воспитатель выясняет у курочки, что ей, действительно, скучно: А помочь могут ребята — сложить из геометрических фигур цыплят, с которыми она сможет играть. Ещё один вариант начала занятия — слышен стук в дверь, педагог заносит куклу и демонстрирует её детям. Проходит короткая беседа о том, что всегда нужно слушаться маму и папу, а затем Маша просит ребят помочь ей найти дорогу к дому.

Девочка сообщает, что живёт в большом красивом доме, к которому ведёт широкая дорожка. А дома вместе с ней и родителями живут животные — котёнок, щенок и петушок. К ее домику ведет дорожка. Но чтобы не заблудиться и не попасть в дом к трем медведям, запомните: Ребята, давайте покажем Машеньке пальчиковую гимнастику: Пальчиковая гимнастика показать кошку, петушка, курочку А вы знаете, ребята у Маши есть чудесный мешочек, с которым она любит играть с друзьями.

Давайте и мы с вами поиграем в эту игру. Сравнение кубика и шарика.

Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе «Круг, квадрат»

Катится не катится Воспитатель: А сейчас мы покажем Маше, как умеем отгадывать предметы на ощупь. В мешочке сложены шарики и кубики, во время игры дети по очереди опускают руку в мешочек, берут один предмет, определяют на ощупь его форму шар или кубназывают его, достают и кладут в определенное место шарики на один стол, кубики на.

знакомство детей с квадратом в младшей группе

Воспитатель следит, чтобы дети правильно произносили слова и звуки. Нет, не может производят различные действия: У кубика есть углы, потрогайте. А как вы думаете острые углы это опасно? А чем шарик отличается от кубика? Нет углов Воспитатель показывает фигуры и предлагает вспомнить и назвать геометрические фигуры, которые знают дети. Если квадратные, то произносите названия этих предметов. Ребята, вот оказывается как много круглых и квадратных предметов вокруг.

знакомство детей с квадратом в младшей группе

Обручи ваши домики; у кого в руке круглая метка показывает кружоку тех домик обруч с кругом, обруч с квадратиком это дом тех, у кого в руках квадратная метка показывает квадрата обруч с треугольником это дом тех, у кого в руках треугольная метка показывает треугольник. Пока я играю в бубен, вы бежите в колонне за мной, как только бубен перестает звучать, каждый бежит в свой домик. Воспитатель выполняет роль направляющего, дети бегут за ним в колонне по одному.

Дошкольник.РФ

Когда дети разбегутся по местам, воспитатель проверяет, какие фигуры у детей, правильно ли они выбрали домик, уточняет, как называются предметы в их обруче. А теперь подойдите к столам, посмотрите на тарелочках лежат геометрические фигуры. Мы ведь знаем все фигуры, из которых строится домик. Давайте вспомним, как они называются. Дети называют геометрические фигуры, которые показывает воспитатель.

Давайте из этих фигур выложим для Машеньки домик выложили и составим карту пути домой, найдем для Маши дорогу домой. На столе лежат вырезанные из бумаги дорожки и домики большие и маленькие. Как вы думаете домики одинаковые? К большому домику надо найти широкую дорожку; к маленькому узкую.

Сначала дети сравнивают домики и дорожки способом наложениязатем подбирают дорожки к домикам.

знакомство детей с квадратом в младшей группе